在四月二十八日，我园教师共同参与学习了由江苏省教科院组织举办的“疫情期间家园共育的行动、反思与共识”线上沙龙活动。每位教师在认真聆听沙龙活动后，对于自己在这段时间进行居家指导都有一些新的思考和感悟。为了进一步帮助教师提高线上家园沟通与指导能力，使家园沟通更加及时、充分。5月18日，虞山园区小学幼儿园开展了主题为“指南”引领下，疫情期间幼儿居家生活的服务与指导的线上教研活动。

l 亮点碰撞、反思调整

在居家生活的过程中，从一开始的迷茫，被动卷入，到现在的主动思考怎样做更合适，已经发生了质的变化。幼儿居家学什么，怎么学，各班教师既有相同的做法，也有各自的亮点。

    小1班：在做好“宅家乐学”活动宣传的基础上，小1班的老师们抓住小班幼儿自理能力、生活卫生习惯方面与家长及时沟通，根据幼儿的自身情况进行指导。同时对于班级中一些特殊家庭，老师们也进行了持续、细致的关注。每周都会与家长沟通，以微信聊天或者电话的方式了解幼儿的家庭教育情况，并及时进行指导。

    小2班：小2班的老师们在“指南”引领下，围绕“云”家访、乐融融，“云”相约、亦美好，“云”提醒、显温馨，“云”相伴、趣成长4个方面，开展了一系列“云”端居家生活的服务与指导。孩子们在家长的指导下能大胆表现，将积极分享自己的学习、游戏情况，亲子阅读的照片、亲子游戏的视频、亲子故事讲述应有尽有。疫情防控工作也得到了家长的支持理解和大力配合。

    中1班：中1班的老师充分挖掘线上沙龙讲座、亲子阅读指导、家长育儿心得分享等活动，用科学的正确的教育观念和理念去引领家长，为家庭教育提供专业的支持。同时通过“21天的亲子打卡”、发放“阅读打卡小明星”的电子奖状,鼓励家长继续和孩子坚持亲子阅读，充分调动了他们进行亲子阅读活动的积极性。

    中2班：中2班老师结合中班下学期各方面目标，对孩子的自理能力和健康运动提出了一定要求，如每天都用小筷子吃饭、拍皮球打卡、数概念的掌握、亲子故事表演等。帮助家长有针对性的和孩子开展相关活动，促进幼儿各方面能力的发展。

    大班：大班组老师们围绕“幼小衔接”主题，鼓励家长们在家和幼儿共同制定居家生活计划，保障幼儿生活的规律性；坚持亲子阅读，帮助幼儿养成良好的阅读习惯等，持续为家长、孩子提供衔接的指导。

交流过程中，各班教师也结合讲座中各园介绍的优秀的做法，同时收集班级中家长需求后，对以后的居家指导工作提出了改进和调整，多个班级提出接下来可以通过“线上见面会”、“家长云课堂”等方式来帮助家庭建立良好的亲子关系，让孩子和老师之间建立更加和谐的关系。

l 问题引领，指明方向

    交流结束后，老师们围绕各班提出的居家指导过程中的问题与困惑，在研讨群中积极思考与讨论，群策群力想出了多样的策略与支持。

幼儿教育本来就是一个生态系统，需要各方的参与和努力。居家期间，我们要以支持者、分享者、合作者的身份与家长保持沟通，我们不能缺位更不能越位，要以相对弹性、宽松的方式提供个性化的指导，为家庭提供方便，成为家长的依靠力量，获得家长的信赖，建立和谐的家园关系，构建亲密的情感连接。

开学在即，我们在疫情期间获得的这些家园沟通经验，对我们接下来的家长工作也是一个非常大的提升，帮助我们家园之间建立更和谐的关系，为孩子们的健康成长保驾护航。